第5文型（SVOC）の動詞VはOの状態を要求する

今回も動詞の要求について考えたいと思います。

なぜなら動詞の要求に基づいて文型が決まってくるからです。

端的に言えば、第5文型の動詞は「目的語と補語を要求する動詞」ですが、

補語の意味が、第2文型SVCのそれとは違い

概念が非常につかみづらいところなので、

補語の概念を中心に解説していきますね。

第５文型（SVOC）のCとは第2の主語の説明文

第5文型（SVOC）の代表格と言えば

「私は自分の犬をジョンと名付けた」

このような文章なのですが、

「名付ける」と言う動詞は主語の他に

何を要求していると思いますか？

英語ではこんな文章です。

I named my dog Jon.

名付けるという事は「何か」に「何か」と名づける

為に2つの名詞を要求しますよね。

2つの名詞を要求するから第5文型という事ではなくて、

2つの名詞の関係性を考えると、

ジョンは私の犬の説明だということを先ずは理解してほしいんです。

第4文型で説明した「ギブミ―チョコレート」のギブが要求した2つの名詞「私」と「チョコ」の関係性では、チョコは私の説明ではないのが分かりますよね。

「私が名付けた」の後の文章は

「My dog is Jon私の犬はジョンです」という事です。

この後ろの文章は第２文型でしたよね。

つまり連結動詞であるbe動詞の左右にある

「主人公」と「補語」を要求しているんです。

という事で、O とCの意味を言い換えすると

第5文型のOとは第2の主語（主人公）

第5文型のCとは第2の主語（主人公）のラベル

だと言えます。

第5文型（SVOC）とは何かを教える前に補語の意味を理解しよう

先程、第5文型のCとは第2の主語のラベルと言いましたが、

例文 I named my dog Jon.に於いての話で、実はそんな単純な話ではないんです。

ここから改めて補語と述語と言う考え方について説明します。

なぜなら、非常に深い上に説明不足になりがちで、

そのせいで学習者は文型の理解ができないと思うからです。

述語とは、主語以外の全部です。

ちょっと例文で説明しましょうか。

例文は次のような形式で記載します。

左:主語 /右:述語（何文型？）

Fish /swim.
魚は/泳ぐ。（第1文型）

The light / is on.
灯りが/ついている。（第1文型）

The book/ is on the table.
本が/テーブルにある。（第1文型）

I / am a student.
私は/学生です。（第２文型）

I / play baseball every day.
僕は/毎日野球をする（第3文型）

補語と言うのは文章を完成させるために必要な語句なので、主語から見れば、どんなに長い文章で、副詞を含めた要素全てを補語と言えるし、

副詞類adverbialsを除いた全部も補語complementだと言えるんです。

また、動詞から見れば主語も補語です。

言語学では補部と呼び和訳を使い分けますが、

同じcomplementです。

実際に第5文型の中では動詞でも補語と呼びます。(後述します。)

そして、第２文型では動詞を含めないものを補語と呼び、

第4文型では動詞を含めない補語を目的語と呼び、

第5文型では目的語の動詞を含めない述語を補語と

呼ぶのでややこしいのですが、この理解は重要になりますので、

この辺りの解説も交えながら例文を紹介します。

第5文型（SVOC）の例文

まずは例文と和訳を載せて、その下にOとCの関係性を色分けもしながら文章にします。

We call the novel virus COVID-19.
我々はその新種のウィルスをCOVID19と呼んでいる。

The novel virus is COVID-19.（第2文型）

「その新種ウィルス(O)はCOVID19(C)だ。

私たちはそう呼んでいる。」ということ。

この文章の一部分には第2文型が組み込まれています。

You will find this lesson very easy.
あなたはこの講義がとても簡単だと分かるでしょう。

This lesson is very easy.

「この講義(O)がとても簡単(C)だ。

あなたはそのことに気づくでしょう。」ということ。

この文章にも第2文型が組み込まれています。

Customers will keep all your account information current.
お客様は全てのアカウント情報を最新の状態にしておくものとします。

All your account information is current.

「すべてのアカウント情報(O)が最新(C)である。

お客はそのように維持する必要がある。」ということ。

同様に第2文型が組み込まれています。

I will leave the window open.
窓を開けたままにしておこう。

The window is open.

「窓(O)は開いている(C)。

僕はそのままにしておくぞ」という事。

こちらも第2文型です。

このopenは形容詞です。

人が主語なら動詞、物が主語なら形容詞として使います。

因みにcloseの形容詞はclosedなのでややこしいですね。

Don’t get me wrong.
誤解しないでね。

I am wrong.

「私が(O)悪い(C)。

そう思わないでね。」ということ。

文型には格が存在するので「私」は目的格meですが、

組み込まれた一部を取り出す時は主格なので I です。

短い文章ですが、実は第2文型が組み込まれた、第5文型です。

と言うことで、ここまでの補語と言う意味は

第２文型の補語と同じ意味です。

問題はここからです。ここで『補語＝名詞・形容詞』と習った方は、是非そのバイアスを外して他の例文と比較しながら第五文型を眺めて欲しいと思います。

My parents make me clean my room.
両親が僕に自分の部屋を掃除させる。

I clean my room.

「私が(O)私の部屋を片付ける(C)。

両親がそうさせる」というと。

この文章では、述語動詞と目的語を合わせて補語と呼んでいます。
（clean my roomがないと文章が完成しないから）

つまり、第3文型が組み込まれています。

では「させる」と言う動詞の要求について考えましょう。

「私」を「幸せ」に仕向けるみたいな文章では

「名詞」と「形容詞」が要求されることがあります。

She makes me happy.

「I /am happy」

ここでの補語の意味は第2文型が組み込まれているので

第２文型の補語と同じ意味です。

ただ述語の一部であるbe動詞を含まない概念というだけです。

しかし「私」を「笑う」ように仕向けるみたいに

「名詞」と「動詞」を要求する場合

「I /smile.」の第１文型で述語の動詞が補語になります。

She makes me smile.
彼女が私を笑顔にさせる。

この例文ではOとCの関係が第2の主人公と動詞なので、動詞の事を補語と言っています。

そして「私が」が「部屋を掃除するよう」に

仕向けるみたいに第3文型を要求することもあります。

次に副詞類に関して考察をします。

I saw a big fish swimming in the river.
私はその川で大きな魚が泳いでいるのを見た。

A big fish /was swimming (in the river).

「大きい魚が/泳いでいた。

それを目撃した。」というとこ。

これは第1文型が進行形になった形です。

in the riverは場所を表す副詞類です。

ここでもbe動詞と副詞を省いた動詞のこと、

あるいは副詞(in the river)を含めた動詞を補語と呼びます。

I saw the light on.
灯りがついているのが見えた。

The light /was on.

「灯りが/ついている。

それが見えた。」ということ。

onは副詞です。

ここではbe動詞とセットで動詞のカタマリで「ついている」と言う意味ですが、

実際にはbe動詞は無いので、be動詞を除いた副詞が補語になっています。

第1文型のbe動詞と副詞のカタマリは

副詞だけが残り、補語になります。

副詞はどの文型の要素にも入っていません。

あくまでも動詞とセットの副詞（或いは動詞とセットの副詞表現）です。

似ていて第5文型ではないのが以下の文章です。

I saw the book on the table.
その本がテーブルにあるのが見えた。

The book/ is on the table.

「本が/テーブルにある。

それが見えた」ということ。

こちらは、be動詞とonはセットではなくbe動詞が単独です。

on the tableが副詞類で、onは前置詞です。

第1文型なのでbe動詞を除くと

I saw the book.本が見えた

という文章は第3文型です。

よって第5文型とは無関係なのです。

まとめ

SVOCの補語の意味は理解できましたか？

補語の品詞は何ですか？

という問いに対して、名詞と形容詞と

教える人がいますが、間違っています。

もう少し副詞について触れておきます。

on in at up downのような前置詞は副詞として

動詞とセットで意味を成す時があります。

この副詞を副詞辞adverbial particlesと言います。

また副詞のカタマリは文の要素の中では

修飾語modifierと呼ばれて目的語や補語とは違う扱いを受けることがあります。

しかし、「修飾語」とは意味の幅が広く

「形容詞は名詞の修飾語」とも言います。

「形容詞は名詞を修飾する」って言いますよね。

「修飾語M」と言うのはあまり良い呼び方ではありません。

だから混乱をさけるために副詞のカタマリをadverbials（副詞類）と呼びます。

また、副詞類はadjunct（付加語）とも呼ばれますが、いずれにせよAで表すのは同じです。

SVOCのCは、Oの述語なので、Aを取り除いたものです。

そしてCはOの述語なので、CはOの説明をしています。

述語からAを除いた補語Cには、

「動詞」と「（be動詞とセットだった）副詞辞」だけではなく

「動詞とセットの副詞辞（let me wake up）」もあり得ます。

述語なので、makeのように動詞の要求によって、

SVの後ろが第2の主語とした、第1文型、第2文型、第3文型になっています。

SVOCのOCは第2の主語と述語の関係です。

S＝主語

V＝第2の主語と述語を要求する他動詞

O＝第2の主語

C＝第2の主語に対する述語

主語イコール述語と言うのは変な話です。

述語なので、品詞は様々です。

それが、第5文型（SVOC）の特徴なのです。

第5文型は、文の中に別の文を閉じ込めた、英語の中で最も『効率的でドラマチック』な形です。この入れ子構造が見えるようになれば、あなたの英語力はネイティブの視点にまた一歩近づきます！

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第4文型（SVOO）から第3文型（SVO）への置き換えは授与動詞の要求への回答

そもそもなぜいちいち置き換えるのかという事なのですが、

「誰に」も「何を」も目的語なのだ、

とネイティブが考えていて

さらに現代英語の話者が語順に「うるさい」

ということにあると思います。

何かの機会に話したいとは思いますが、

古英語の話者には好まれる語順はあったにせよ、

日本語のように語順を入れ替えても許容されていました。

「は」「が」「に」「を」のような語尾があったからです。

しかし、中期英語から徐々にアクセントが

置かれない単語の語尾が消失していくことで

語順にうるさくなってしまったと言われています。

その中で語順としてもっとも簡単な型から言えば

１番目はSV

２番目はSVC、SVO

３番目はSVOO、SVOC

このようにSVを絶対の語順にして次に何をもって来るか

を考えて文章を作ることになります。

注目したいのは、

3番目の語順が2番目の語順を踏襲している

という事です。

2番目を見て分かる通り

主人公Sがあっての補語C

主人公Sがあっての目的語O

の語順です。

「SVOOのOO」と「SVOCのOC」も

第2の主人公があっての目的語

第2の主人公あっての補語（次回解説）

の語順を踏襲して（受け継いで）います。

つまり、主人公は先に来る方がより好ましいわけです。

これが大前提です。

しかし、第4文型を見ると

OはO1もO2も目的語と言う認識なので、

他動詞直後の目的語には

O1を置いてもO2を置いても自然なわけです。

自然なのですが、

SVO1O2の語順にしているのは

「～は、～する、～に、～を」

この型枠に言葉を当てはめるという事なので

例えば、「私は、あげる、あなたに、チョコレートを」

の語順がO2O1の語順に変えると

「私は、あげる、チョコレートに、（あなたを）」

と言う意味になっています。

そこで、3文型を使って

「私は」「あげる」「チョコレートを」

と言う文をまずは作ります。

この文は、私の動作が直接及ぶチョコレート

（チョコは直接目的語）なので

好まれる型ですから自然です。

実際の会話なら「私に」はなくても十分通じます。

でも本来授与動詞は目的語を2つ要求している動詞なので、

「誰に」を言う必要性もありますが、

「私は、あげる、チョコレートに、あなたを」

これは避けないといけません。

そこで、「あなたのもとに」と言う行き先をto で補い

to youのように副詞のカタマリとして扱うことで

「お届けする」と言う授与動詞の要求に答えているのです。

つまり授与動詞の要求に答えるために

第4文型（SVOO）は「第2の主人公＋目的語」

の絶対的語順を遵守し、

第3文型（SVO）は「直接影響が及ぶチョコを主役」に、

「あなたを行き先として扱う」ことを苦肉の策とした

書き換えの文章だと言えるのです。

第4文型（SVOO）からSVOへ toとforの使い分けは手元にあるかないかの違い

それでは、次にtoとforをいかにして使い分けているのか

と言う問題です。

こちらの使い分けはtoとforのコアイメージから

動詞がgive型、buy型みたいに分類されていますが、

しっかりと動詞の性質に従ってgive型とbuy型に

分かれることを説明できます。

授与動詞の要求には2通りのパターンがあり、それによってtoかforが決まるのです。

まず、「あげる」と言う動詞の性質を、

「私がチョコレートをあなたにあげる」

を例にして考えて見ます。

「あげる」と言う動作は「私」の手元に

「チョコ」がないと成立しません。

そして授与動詞の性質は物の移動を表すので、

私からどこか次の場所へ移動する必要があります。

つまり私からあなたの2者間の移動のみで成立します。

チョコの移動は、私が公園に移動するがごとく1本の直線です。

だからto the parkと同じto youです。

一方で「買う」と言う動詞を

「私がチョコをあなたに買う」を

例にして考えて見ます。

「買う」と言う動作は「誰に」と言う要求よりも先に

私の手元にないので、「チョコの仕入れ」が必要になります。

これが大きな違いです。

私が公園に移動をするようにすんなりと

「チョコを移動させる」ことが出来ません。

店頭から私に移動し、その後あなたのもとへ移動します。

だからtoが使えないのです。

そういう移動の特性を持つbuy型の受動動詞には

forを使いfor youと表します。

授与動詞give型一覧はto you

giveあげる、lend貸すsend送る、tell伝える

teach教える、offer提示する、sell売る、pass渡す

throw投げる、write書く、など

→to youになる。

授与動詞buy型一覧はfor you

buy買う、make作る、cook料理する（作る）

call呼ぶ、getとってくる（買ってくる）

find見つける、prepare準備する、など

→for youになる。

このようにgive型の意味を持つ動詞はtoを要求し、

buy型の動詞はforを要求します。

まとめ

授与動詞の特性は分かりましたか？

第4文型（SVOO）の授与動詞の中には         

cost（費用や労力と言う犠牲を伴う）や

save（時間やお金や労力の無駄を防ぐ）のように

第3文型に書き換えができないと言われるものもありますが、

toやforへの書き換えができないのであって

第3文型を作ることはできます。

第3文型の動詞の要求は目的語1つ、

第4文型の動詞の要求は目的語が2つです。

そして

第3文型では、動詞の影響が直接及ぶ直接目的語

第4文型では、直接影響が及ばない間接目的語（第2の主語）

が動詞の直後に続きます。

第4文型は直接目的語が動詞の直後に続かないので、

それが不自然だと潜在的に感じれば、第3文型を使う需要が生まれます。

そうすると、副詞表現で間接目的語を補うのが自然なわけです。

第3文型は動詞の要求によって目的語が１つです。

授与動詞は目的語が2つなので、1つは副詞表現に転換する他ありません。

もっと砕いて言い換えるなら、

授与動詞は2つの目的語を取る第4文型の動詞で、

第3文型に遊びに行くことがあります。

だから、第3文型のVの要求は1つだけ、と言う事実は変わりません。

遊びに行ったら第2の主人公は位置を示す副詞に変ります。

その副詞表現で使う前置詞toとforへの書き換えのルールも

動詞の要求によって違いがあります。

動詞の要求を元に主語から第2の所有者に１本の線が見えればto

主語をを経由して第2の所有者に移動するものはforです。

これで悩むことはないでしょう。

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第4文型（SVOO）の動詞Vは所有関係の移動を表す

戦後生まれの母親に、よく聞かされた話があります。

米兵を捕まえて「ギブミ―チョコレート」と言うと

ガムやチョコレートをくれたそうです。

「世の中にこんなに頬っぺたが落ちるほど

おいしいものがあったのか」

と言うのが口癖でした。

Give me chocolate!

厳密には

Give me a piece of chocolate!

ですが、意味は分かりますよね。

これが、実はSVOOの典型なのですが、

「ちょうだい」と言う動詞が要求しているのは、

「何を」と「誰に」だと言うことが分かります。

SVOの “I have a pen” の「have」は

「誰に」を要求しませんよね。

「私は彼にペンを持っている」

ではおかしいですからね。

つまり、giveのような「誰に」「何を」の

2つの目的語を要求するVは第4文型のSVOOの文章を作ります。

そして、兵隊さんが持っていたチョコレートは

私に移動してくれば、私のものになります。

つまりこんなカラクリです。

兵隊さん（S）、あげる（V）、私に（O）、チョコ（O）

よく見て下さいね。

「誰に」「何を」の配置関係は

「先」「後」

「誰が」「何を所有することになるのか」

「私に」「チョコを」

「私が」「チョコを所有することになる」

このように、要求された2つの目的語の配置「O＋O」の関係は

「第2の主語+所有物」の関係になっています。

私（S）、持っている（V）、チョコ（O）

兵隊さんくれる、私持っているチョコを

このような形が見えれば完璧です。

このような要求を持った動詞を

授与動詞と呼びます。

授与動詞には以下のような一覧があります。

誰かに物を

「買う」「作る」「とる」「貸す」「料理する（作る）」「送る」

誰かに情報を

「伝える」「教える」「送る」「提示する」など

全て誰かの手元から次の所有者への移動

を要求する動詞だと分かると思います。

それがこの型（SVOO）の本質なんです。

第4文型（SVOO）の例文

では実際にSVOOのVの要求を例文で確認してみましょう。

Can you buy me a new glove?
新しいグローブを買ってくれない？

「私」「グローブを所有することになる」の関係。

He made me some coffee.
彼は私にコーヒーを入れてくれた。

「私が」「コーヒーを所有することになる」の関係。

Please pass me the salt.
お塩を取ってください。

「私が塩を所有することになる」関係。

She lent me some money.
彼女は私にお金を貸してくれた。

「私が一時的にお金を所有する」関係。

Can I get you a drink？
飲み物を持ってきましょうか？

「あなたが飲み物を所有する」の関係

He cooked us a huge dinner.
彼は僕たちにたくさん夕飯を作ってくれた。

「僕らが食べ物を体内に所有する」関係。

Ayane sent Toshi a letter.
綾音はトシに手紙を送った。

「トシが手紙を所有する」関係。

He didn`t tell her the truth.
彼は彼女に真実を伝えなかった。

「彼女が（真実の）情報を所有する」の関係。

Goro taught Toshiya how to play baseball.
吾郎が寿也に野球を教えた。

how to play baseballで「野球の仕方」と言う名詞のカタマリ。

「寿也が野球の知識を所有する」の関係。

We will offer customers a satisfactory solution.
我々はお客様の満足のいく解決を提供します。

「客が解決策を所有する」の関係。

He left his wife a large fortune.
彼は多額の財産を妻に残した。

「彼の妻が財産を所有する」の関係。

My mother saved me a piece of cake.
母は私にケーキを取っておいてくれた。

「私がケーキを所有する」の関係。

このように次の所有者に移動を伴い、

「第2の主語＋所有物」

の配置関係が見えると思います。

また移動を感じることが難しい文章でも、

「第2の主語＋所有物」

の配置関係が変わることはありません。

Studying abroad will probably cost you a lot of money.
留学はおそらくお金がかかることになるだろう。

あなたがお金を失うという犠牲なので、所有とは異なります。

もちろん「留学がお金を持っていた」わけでもないですが、

「誰かに」「犠牲を」与えると言うのが、costの要求なので、

立派な授与動詞なのです。

こちらは無生物を主語にした、かなり特殊な動詞です。

まとめ

第4文型（SVOO）のVも、やはり他動詞です。

他動詞ですが、haveのような第3文型の動詞の要求は

目的語が1つであるのに対して4文型は2つの目的語が要求されます。

第4文型の動詞を授与動詞と言います。

「あげる」のだから「誰かがもらう」ことになります。

その授与動詞Vが要求するのは「主人公」以外に

「移動させるもの」と「次の所有者」です。

移動させるものを直接目的語（direct object）、

次の所有者を間接目的語（indirect object）と言います。

これは、主人公の動作が直接及ぶのがチョコで、

私には動作が直接及ばないと言うほどの意味です。

そして「O＋O」の関係は

「第2の主語+所有物」の関係にあります。

だから、いちいち「人＋もの」と覚える必要はないんです。

He gave me（have） a drink.

→He gave a drink then I have a drink.
　　　　　　　　　　第2の主語、所有物　　　　　

Haveが見えれば位置関係が変わってないのが分かりますよね。

「人が持っているモノ」

ただそれだけなんです。

順番で迷うことはもうないと思いますが、

万が一迷ったときには「ギブミ―チョコレート」を

是非思い出していただければ幸いです。

次回は第4文型の置き換え表現と、置き換えたときに使う前置詞toとforのどちらを使えばよいか解説します。

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自動詞と他動詞の違いは「動作の性質」で見分ける

あなたは「横たわる」と「横たえる」の意味を知っていますか？

中一の英語で「lay」と「lie」の和訳で初めて出会った時、

僕は日本語の意味すらよく分かりませんでした。

あれから30年以上過ぎた今でもその日本語を使ったことがないです。

なぜなら、「横になる」「横にして置く」と言う日本語で生きてきたからです。

使った人に出会ったことすらありません。

自動詞と他動詞を学ぶ上で理解を妨げているのは、

「lay」と「lie」と言う間違いやすい英語の活用と

積極的に使う気になれない日本語を積極的に

授業で使うせいではないかと思うほどです。

だから、分かりやすい言葉で説明します。

では、「横になる」「横にして置く」

の意味の違いはどこにあるでしょうか？

これを探れば自動詞と他動詞の違いが見えてきます。

まずは動詞に注目し、飾りのない最小限意味の通る文章を作る為に必要な部品が何かを考えると良いです。

「横になる」を見て最小限意味の通る部品は

「誰が」という部品だけです。

一方で「横にして置く」に必要な部品は

「誰が」と「何を」です。

・私は横になる。

・私は写真立てを横にして置く。

違いが分かりますか？

必要な部品に差が出る理由は、「動詞の性質」に違いがあるからです。

「横になる」動作は主人公だけで完結します。

「横に置く」動作は主人公だけでは完結しません。

つまり「横に置く」と言う動作が要求しているものが

主人公と対象物なのであり、

このように主人公と対象物を要求する動詞のことを他動詞、

その対象物を目的語と言います。

逆に、主人公のみを要求する動詞を自動詞と言います。

英語では自動詞を「intransitive verb」、他動詞を「transitive verb」

と言いますが、本来の意味は

影響を与えない動詞：主人公だけで動作が完結するもの＝自動詞

影響を与える動詞：主人公が他に影響を与えないと動作が完結しないもの＝他動詞

という事です。

そして目的語objectとは「何を（だれを）」「何に対して（誰に対して）」

に値するものを言い,前者を直接目的語、後者を間接目的語と呼びます。

（両者の違いについては次回以降で詳細説明する予定ですが、今は目的語を1つのみ要求すると理解しておいてください。）

このように主語、他動詞、目的語があれば第3文型（S＋V＋O）です。

第1（SV）、第2（SVC）、第3（SVO）文型の違いを例文で確認

それでは例文の前に型を整理しておきましょう。

第1文型S+V　　（V＝自動詞）

第2文型S＋V＋C（V＝連結動詞）

第3文型S＋V＋O（V＝他動詞）
*厳密には要求されるものが直接目的語

ご覧のとおり、「動詞の性質」がそれぞれ異なっています。

よって見分け方のコツは動詞の性質を見分けることです。

同じ単語を使っても、その性質が、後に何が続くかによって

自動詞にも他動詞にも、また連結動詞になる場合もあります。

当然ですが、それによって意味が変わってきます。

You will change.
あなたは変わるだろう。

You should change your attitude.
あなたは態度を変えた方がいい。

「変わる」が要求するのは主語のみです。

「変える」が要求するのは主語と目的語です。

changeが「自動詞」「他動詞」どちらの意味を持つかは

文章の前後の単語によって違ってきます。

「変わる」の意味なら文章がいくら長くてもSV

「変える」の意味なら他動詞SVOです。

You have changed (a lot over the past few years).
君は（ここ数年で随分と）変わった。

a lot以下は「ここ数年で」「随分と」と言う副詞のカタマリで、

文章の意味は「変わる」なのでS＋Vなのです。

では別の単語を使い少し応用してみましょう。

He runs in the park twice a week.
彼は週に2回公園を走っている。

run「走る」が要求するのは主語のみです。

「彼はあなたを走る」とは言いません。

つまり「走る動作」からは「誰を」や「誰に対して」という対象は要求されません。

in the park twice a weekは副詞のカタマリです。

よって副詞を取り除いたHe runsが型の本体です。

第1文型S＋VでVは自動詞ですね。
（V=自動詞なのでSV構文）

次の例文はどうでしょう。

He ran the horse (through the fields).
彼は馬を走らせ草原を駆け抜けた。

ranはrunの過去形ですね。

ここでは「走る」ではなく「走らせる」です。

要求されるのは主語と目的語です。

through the fieldsは「草原を通り抜けて」と言う

副詞のカタマリなので、副詞を取り除いた

He ran the horseが型の本体です。

つまり、第3文型のS＋V＋OでVは他動詞ですね。（V＝他動詞なのでSVO構文）

最後の例文です。

The well runs dry.
井戸の水が枯れている。

このrunは「の状態になる」の意味です。

つまり、「井戸」＝「乾く」状態になる、

なので、連結動詞のVです。

連結動詞が要求しているモノは、

「主語が一体どうしているのか？」

と言う状態（状況）説明なのです。

よって、S＋V+Cの第2文型です。

「走らせる」の例文では

「彼」＝「馬」が成立しませんね。

馬は彼を説明するものではないですからね。

V＝連結動詞なのでSVC構文です。

まとめ

自動詞と他動詞の違いは理解できましたか？

自動詞の文法解説では「目的語がなくても意味が通じる」とか、

「目的語を必要としない」と言う説明がされます。

確かにそうですが、僕はずっと分かりにくいなと感じていました。

要は「動詞の要求によって」決まってくるので、

文章内に「何かを / 誰かを」を入れてみると判別がつきます。

自；私は何かを泳ぐ、私は何かを横になる、私は何かを走る

他；私は何かを持っている、私は何かを蹴る。私は何かをt取る

このように、自動詞であれば「何かを」を挿入すると文章が成り立ちません。

つまり、自動詞とは「目的語を必要としないもの」というよりも

「 何かを / 誰かを 」（目的語）を入れると文章が成り立たないものです。

かつての自分もそうでしたが、英単語の意味を日本語で１対１の関係でしか考えられない人は、

この単語は他動詞ですか自動詞ですかという類の疑問を抱きます。

しかし、自動詞か他動詞かは副詞を取り除いた前後関係から

意味を推測し、判断する必要があります。

同じ単語が自動詞、他動詞、連結動詞いずれにもなりうるからです。

それは例文を見ていただき理解されたことと思います。

動詞が主人公で完結すれば自動詞。

動詞の前後がイコール関係なら連結動詞。
（こちらも主人公で完結している）

動詞が主人公だけで完結しなければ他動詞。

それによって、

第１文型（SV）

第２文型（SVC）

第３文型（SVO）

と言う風に文型が決まってくる、

と言うか決まっているモノを判断していくのです。

そのためには、一つの動詞が自動詞、連結動詞、他動詞

3つの意味を持っている可能性を念頭に置いておきましょう。

たとえthe wellの意味が分からなかったとしても、

長文で「水がない」とか「喉がかわいてる」とかヒントが文脈にあれば

「水源がdry」と言う状態なのではないか？

と言う推測が出来るようになります。

そうすれば、runsが連結動詞であること、the wellが水源であること

がたちまち理解できるようになります。

あとは、ここでお伝えした事を実践に持ち込んで訓練するだけです。

⋆補足：他動詞と自動詞の分類がようやく説明できましたので、念の為説明しておきます。

I am upstairs.
私は2階にいる。

こちらの文章では、be動詞の「存在する」の意味であること

空間を表す副詞はいずれの動詞の要求にもない品詞であること

の2点をお伝えしましています。

しかし、現実問題として、「全てのbe動詞」には「空間の副詞」と

「連結動詞」は後ろには「補語」がないと文章として使えません。

このような自動詞を不完全自動詞と呼びます。
（第1文型のbe動詞と連結動詞全て）

第1文型の「横になる」などのbe動詞以外の自動詞は

純粋に動詞の後ろに何かを置かなくても文章が成立するので、

完全自動詞と呼ばれています。

これを聞いて腑に落ちる方と、そうでない方がいると思いますが、

意味が分からない方は、この補足をむしろ忘れて下さい。

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連結動詞とはイコール関係にある2つの品詞を結ぶ動詞

前回be動詞とは便宜上「はある」と「はです」の2系統意味があるのだと、

英語と日本語を1対１対応させて解説しましたが、今回はもっと本質的な話をします。

英語の言う動詞と日本語の動詞では若干ずれがありませんか？

日本人の感覚では動きを伴わない「本がある」「学生です」「そこに居ます」

と言うのは「静」の感覚であって「動詞」の「動」と結びつかないですよね。

日本語で「動詞」と訳されているモノを英語では「verb」と言います。

では「verb」の本質は何かというと

「宣言する」「主張する」と言う意味を含んでいます。

主語S、動詞Vの関係は「主人公S」と

その「主人公はどうしたSV」「その主人公はなんだSV」

と言う関係です。

「主語」＝「主人公」

「動詞」＝「主人公はどうした（なんだ）」と言う宣言

「あなたは昨日何をしましたか？」と聞かれて

「（昨日私は）学校に行きました」と言う文では

「学校に行った」と言うのが宣言であり

この宣言の部分を述語と呼びます。

でも述語を分解してみると「行った」動作の動詞Vと

「昨日」と言う時を表す副詞A、「学校に」と言う場所を表す副詞Aがあるので

Aを除外したSV文型になり、文型の視点では動作Vが宣言そのものに当たります。

つまり、第1（SV）文型ではS＝主語、V＝述語動詞（宣言）の関係です。

でも日本語で「私は学生です。」という宣言文を作成して、

これを英語に変換しようとして「I student」と言ったのでは

名詞を2つ伝えただけで文はとても言えません。

「 I 私（主人公）」と「student学生（補語）」はあっても

肝心の宣言に当たる「（は）です」の部分がないですよね。

つまり、「I」と「student」をつなげて宣言文を作る「静のverb」が必要です。

「動のverb」ではI とstudentを結び付けられないですからね。

で、「静のverb」の中心にいるのがbe verb（be動詞）と呼ばれるものです。

「私は学生」「あなたは医者」など2つの名詞は、

「私＝学生」「あなた＝医者」と言う関係です。

イコール関係にある２つの名詞（もしくは名詞のカタマリ）

を結んで「イコール関係の宣言をするV」を連結動詞と言います。

ここでの「2つの名詞はイコール関係である」の意味が分かりますか？

人間にはいろいろ「ラベル」があるじゃないですか。

例えば結婚して子供がいて病院経営している女性ドクターAさんがいたとします。

Aさんは誰かの「妻」であり、誰かの「母」であり、誰かの「子」でもあり、「社会人」でもあり、「女医」でもあり、「上司」でもあり「病院経営者」でもある。

そういった社会的ラベルはAさん＝妻、Aさん＝母、Aさん＝ドクター

と言うイコール関係を設定することが出来ます。

或いはAさんは「美人」だ、Aさんは「親切」だ、のように形容した個人的なラベルもありますよね。

そういう場合もAさん＝美人、Aさん＝親切と言うイコール関係の宣言文を作れます。

このようにイコール関係とは、目には見えないラベルを公言したときに結ばれる関係性の事を言っているわけです。

一方で、「彼は野球をする」に見られる2つの名詞

「He彼」と「baseball野球」はイコールではありませんよね。

「野球」は「彼」のラベルにはなり得ないわけです。

つまり、「playする」は連結動詞ではありません。

playするという「動の宣言」をしているのです。

第1文型と第2文型の違いは連結動詞を見分けること

もう少し深堀しましょう。

今はbe動詞に視点を置いて話しましたが、

be動詞だから連結動詞になる、のではないことに注意してください。

be動詞を基準に考える方が分かりやすいのでbe動詞で例えているだけです。

I am downstairs.
私は居る、階下に。（SV）

I am a student.
私は学生です。（SVC）

be動詞を挟んだ左右の品詞がイコールなら連結動詞です。

「 I 私」と「downstairs階下に」はイコールではありません。

「 I 私」と「a student学生」は社会的ラベルなのでイコールです。

そしてイコールだから「a student学生」は補語だと見分けが出来ます。

また、be動詞以外の動詞だから連結動詞ではないとも言えない

事にも注意して下さい。

He went to the park.
彼は公園に行った。（SV）

He looks nice.
彼は素敵に見える。（SVC）

「彼」と「公園に」はイコールではありません。

「彼」と「素敵な」はイコールです。

そして、イコールだから「素敵な」は補語だと見分けが出来ます。

これはBさんが、ある男性を見て

その男性に「素敵な人」と言うラベルを付けたわけです。

それがイコール関係と言うことです。

「 I 私」：「downstairs階下に」や「彼」：「公園に」

は主人公の「ラベル」にはなりませんが、

「 I 私」：「a student学生」や「彼」：「素敵な」

は主人公の「ラベル」になっています。

そしてこのラベルをつけた文章に於いて、

文法解説では「主人公の状態を説明している関係」

とか「イコール関係」と呼んでいるのです。

で、第2文型の最大の特徴ですが、

主人公の状態を動詞の後に説明する文章はたとえbe動詞でなくても

第2（SVC）文型であり、そのVは連結動詞である。

という事が出来ます。

論より証拠、例文を見ていきましょう。

第2文型（SVC）のV―連結動詞の例文

She appears upset.
彼女は動揺しているようだ。

「彼女」＝「動揺している」ように見える。

He looks exhausted (after running around all day).
彼は (一日中走り回って) 疲れているようだ。

「彼」＝「疲れている」ように見える。

All the children seem satisfied (with the ice cream).
子供たちは皆、(アイスに) 満足しているようだ。

「すべての子供」＝「満足している」ように見える。

The eggs smell rotten.
卵が腐ったような臭いがする。

「卵」＝「腐っている」匂いがする。

A good medicine tastes bitter.
良薬口に苦し。（良い薬は苦い味がする）

「良い薬」＝「苦い」味がする。

Your plans (for the wedding) sound great.
あなたの (結婚式の) 計画は素晴らしいですね。

「あなたの計画」＝「すばらしい」ように聞こえる。

このように感覚を表す動詞は連結動詞の代表格です。

連結動詞はbe動詞に置き換えても意味が通じる文章になります。

She is upset.彼女は動揺している

He is exhausted.彼は疲れ切っている。

The eggs are rotten.卵は腐っている。Etc.

なぜなら、「そういう状態だ」と断定するbe動詞の文章に対して、

あなたの目で見た感想や鼻で嗅いだ感想、

聞いた感想、味わった感想を

be動詞の代わりに挿入して、

「そういう状態に思える」と述べているだけだからです。

The student acted nervous (during the interview).
その学生は(面接中)、緊張した様子だった。

「学生」＝「緊張した」ように振る舞った

このような文章も設定された小説では、

「その学生が緊張した振る舞いをした」と断定できますが、

あなたがその学生の面接官であれば、

「緊張した振る舞いをしたように見えた」というあなたの感覚でしょう。

I feel sleepy (after having lunch).
僕は(昼食を食べたら)眠くなる。

「僕」＝「眠い」感覚になる。

このように、「状態が変化する」意味での感覚動詞もあります。

以下は「状態が変わる」と言う意味の連結動詞です。

Leaves turn green (in a lot of sunlight).
(日光が当たると) 葉は緑になる。

「葉」＝「緑」になる。

He became suspicious.
彼は疑問を抱くようになった。

「彼」＝「疑り深い」状態になった。

The theater gets dark (when the show is about to begin).
(ショーが始まると) 劇場は暗くなる。

「劇場」＝「暗い」状態になる。

She fell silent (suddenly).
彼女は急に黙り込んだ。

「彼女」＝「静かな」状態になった。

He went red (after walking into a glass door).
彼は (ガラスの扉に衝突し) 赤面した。

「彼」＝「顔が赤い」状態になった。

Dream comes true (when you believe).
(信じれば) 夢は叶う。

「夢」＝「真実」と言う状態になる。          

I waxed nostalgic (for these days).
私はこの頃を懐かしんだ。

「私」＝「懐かしい」状態になった。

「その状態を維持している」という場合もbe動詞と交換ができます。

He remains faithful.
彼は忠実なままだ。

「彼」＝「忠実」な状態を保っている。

He stayed calm (after the news).
(ニュースを聞いても)、彼は落ち着いていた。

「彼」＝「落ち着いている」状態を保っている。

状態が判明した場合も置き換えができます。

Building the house proves difficult (for them).
家を建てるのは (彼らにとって) 難しいことだ。

「家を建てること」＝「難しい」と判る。

*(かっこ)は副詞表現です。
副詞表現を取り除いたものが文型の本体です。

まとめ

いかがでしたか？

連結動詞はSVC文型の肝です。

まとめると、

SVCのVは連結動詞です。

状態を表す「静の動詞」が多いのが特徴です。

しかし、I am in the parkのように状態を表していても

「（は）いる」と言う意味のbe動詞は連結動詞ではありません。

また、状態を表す「静の動詞」であっても I have a pen

のように、連結動詞には当てはまらない動詞もたくさんあります。

動詞をbe動詞に置き換えてみて意味が通じればそれが連結動詞で、

その文型は第2文型です。

「私」 =「ペン」にはならないですからね。

「ペン」は「私」の説明ではありません。

主人公を動詞の後で説明する文章なら連結動詞です。

説明していなければ違います。

例文を見ると分かりますが、連結動詞の後には形容詞が来ます。

動詞の後に形容詞が来るのは実はおかしなことです。

（形容詞＋名詞はあるが、それは直後の名詞を説明している）

それはつまり、「動詞を挟んで形容詞が主人公を説明している」

と言う型の文章を作り上げているからなのです。

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第2文型（SVC文型）

第1文型と第2文型は動詞の後にCが続くかどうかですが、

Cを解説する前にbe動詞の理解が必要なのでbe動詞について解説します。

be動詞とは分かりやすく言うと「はある」と「はです」

あなたが、相手にモノを伝えるときに必ず必要なのは

物語の「主人公」と「主人公の動作（または状態）」です。

それは「主語」と「述語動詞」と言う形で英語にも必要で、

5つの型すべてにSとVが要求されることからも分かります。

述語動詞に当たるV＝動詞には動作を表す「する系」と状態を表す「ある系」があります。

「する系」とは起きる、立つ、歩く、走る、泳ぐ、投げるなどのことで、

「ある系」とは（だれかが）居る、（何かが）ある、の事です。

第1文型の記事では「する系」の話だけしましたが、動詞を考える上では

「ある系」と言うものを捉えていく必要があり、

この「ある/いる」と言う状態に要求されるのがbe動詞です。

例えば「私は1階にいる」と伝えたい場合、動詞は何かというと、「いる」という状態を表すbe動詞を使って

I am downstairs.
私は居る、1階に。

という表現ができます。

「1階に」は「居る」を修飾する副詞だと分かります。

副詞とはSVOCのどれにも当てはまらない品詞だから、この文章がS＋Vだと分かるのです。

そして「私が居る」だけで「主人公」と「主人公の状態」

なので、「最低限状況が思い浮かぶ文章」になるのです。

主語を変えて、場所を変えても「ある系」の意味になれば、

The book is on the table.
その本はある、テーブルに。

「本がある」だけで文章は成り立ち「テーブルに」は

副詞のカタマリなので追加情報になります。

つまりＳ＋Ｖと言う文型です。

この「居る」や「ある」は「存在する」に置き換えが出来ます。

付属語とは副詞的な（adverbial）要素のこと

でも、「1階に」や「テーブルに」がないと文章が完成していないような気がする

と言う方が圧倒的に多いのではないかと思います。

確かに、その感覚は正しいです。

だって、I am や The book is だけでは会話が成り立ちません。

この理解には動詞の要求と言う概念が必要です。

この副詞や副詞のカタマリと言うのは、動詞の要求にはない成分です。

例えば、動詞「走る」の要求は「誰が/何が」だけです。

「何を/誰を」「誰に/何に」は要求しません。

「僕は走る。」と言う主語と動詞だけで文章が完成します。

「僕はあなたにチョコを走る」みたいに「誰に」「何を」は必要ないですよね。

それが「走る」と言う動詞の要求です。

どんな動詞の要求にも「いつ」も「どこで」もありません。

詳しい描写をするために必要なだけで、

動詞が要求しているわけではないのです。

（強いて言えば聞き手からの要求です）

「いる/ある」は言い換えれば「存在する」の意味です。

「存在する」の要求は「誰が/何が」だけです。

詳しい描写のために「いつ」「どこに」が必要なだけなのです。

つまり、5文型の視点で見た「最低限状況が思い浮かぶ文章」

とは、動詞の要求に従って、副詞と副詞のカタマリを取り除いたものです。

これを文の要素では付属語（adjunct）と言います。

よって、取り除くべきものを取り除くことで

その物語の文型が見えてくるというわけです。

補語とは「はです」と言う意味のbe動詞に続く言葉

では、be動詞の「はです」系についてこれから解説します。

「私は学生です」と言いたい場合に、

「I student」では名詞＋名詞なので文章になりません。

型に当てはめるには動詞が必要です。

そこで必要なのがbe動詞です。

日本語では「はです」に相当します。

「私は学生です」の文章から、「私は今学生なんですよ」と言う

現在の私の状態（対象の変化しうる性質）が分かりますよね。

つまり、be動詞は状態を伝える動詞の一種だと分かります。

I am a student.
私は学生です。

この文章は第2文型S＋V＋Cになるのですが、そもそもなぜa studentがCになるのか、Cとは何かを説明します。

Cとは、complement（コンプリメント）の和訳が「補語」と当てられたもので、

その頭文字をとってCと言っているわけですが、似た言葉にコンプリートというカタカナ言葉があります。

聞いたことないですか？

マジシャンにも「コンプリート！」っていう決め台詞を言う人がいましたね。

「完璧です！」のような意味合いで使うのですが、

「完成する」「完全にそろえる」と言う意味の

コンプリート（complete）と語源が同じなのです。

つまり、「文章に空欄が残った状態で、空欄を埋めて初めて意味をなす」のが補語です。

「私はです」では意味をなさないですよね？

be動詞には2つの意味がありました。

「I am」だけでは「私が居る」の意味になります。

「はです」の意味にしたいのであれば、

be動詞の後に何か単語を補う必要があります。

「a student」と言う名詞のカタマリを補えば、「a student」が補語に、

「smart」と言う形容詞を補えば「smart」が補語になり、

初めて「はです」の意味を持ったbe動詞になるわけです。

a student は I と am から見れば、「文章を完成させるために必要な要素」

ということで「補語」と言うわけですが、

am だって I と student の関係から見れば

「文章を完成させるために必要な要素」ですよね。

なので「文章を完成させるために必要な要素」の意味は

「主語を説明しないと文章が完成しない」

と言う意味で、「補語」という事です。

この「補語かどうか」に関してはbe動詞のある文章が

「はです」の意味で成り立てばbe動詞の続く品詞は補語です。

「いる系」ではbe動詞だけで文章が成り立っています。

第1文型（SV）と第2文型（SVC）の見分け方例文

さらにbe動詞以外の動詞に関しては、動詞の後に続く形容詞は補語です。

では例文を見てみましょう。

I am downstairs.
私は居る、1階に。（SV）

I am a student.
私は学生です。（SVC）

「1階に」は「副詞」で、副詞はなくても文章はなくても成り立ちます。

「学生」は「名詞」で、名詞がないと文章は成り立たず、また

ない場合は「私は居る（存在している）」と言う意味に変ってしまいます。

He went to the park.
彼は公園に行った。（SV）

He looks nice.
彼は素敵に見える。（SVC）

「to the park（公園に）」は副詞のカタマリです。

「He went（彼は出かけた）」と言う意味で文章は成り立ちます。

また、動詞looksの後に形容詞niceが続いています。

よってlooks に続くniceは補語だと分かります。

A.　He came to the party with his girl fried yesterday.
彼は昨日彼女を連れてパーティーに来た。（SV）

B.　Dreams come true.
夢はかなう。（SVC）

「パーティーに」「彼女と一緒に」「昨日」はすべて副詞です。

まとめて「昨日彼女を連れてパーティーに」で大きな副詞のカタマリです。

どんなに長い文書でも「彼は来た」で文章は成り立ちます。

一方で、Bのcomeは「と言う状態になる」の意味で、

trueは「まさに」という副詞の意味もありますが、

ここでは「真実の」という形容詞です。

動詞の後の形容詞なので「補語」だと分かるわけです。

まとめ

第1文型と第2文型の見分けはつきそうですか？

動詞の要求について今一度整理しましょう。

う＜例文＞吾郎は明日晴れたら走るだろう。

この文章で「明日晴れたら」と言う「条件」は動詞が求めているモノでしょうか？

「だろう」がくっついているため分かりにくいかもしれません。

でもここで言う「動詞」は「走る」です。

「明日晴れたら」と言う条件は、むしろ「だろう」と言う推測表現をするための助動詞willの要求だと考えることが出来ます。

つまり、「条件」は動詞の要求ではありません。

このように条件も含めて、目的や原因、結果、時間、空間（場所）、頻度、程度などすべて副詞（あるいは副詞のカタマリ）と呼ばれるもので、動詞の要求ではなく、聞き手の「もっと詳しく知りたい」と言う欲求を叶えるための副詞表現なのです。

それぞれの副詞表現については追々取り上げますが、

よく出てくる時間と空間は副詞表現で、動詞の要求ではない

という事を覚えていただければ幸いです。

それだけでも文型を見破るレベルが上がります。

もう1点整理が必要ですね。

SVC文型では和訳を見るとCがVを修飾しているように見えます。

「素敵に見える」「真実になる」など、和訳にしてしまうと、

Cが副詞にしか見えませんよね。

しかも、形容詞が動詞を修飾しているように見えますが

形容詞や名詞は動詞を修飾しません。

実はSVC構造は主語と補語が結ばれていて、

その間に動詞が仲介しているという関係です。

「私＝学生」「彼＝素敵な」「夢＝現実だ」になっています。

補語は主人公を説明しています。

（「彼はボールを蹴る」では「彼＝ボール」の関係にはなりません。）

SVCの仲介役のVを連結動詞（linking verb）といます。

第2文型の動詞は全て連結動詞です。

だから、連結動詞だと分かれば、動詞が出てきた段階で第2文型だと見破ることができるんです。

be動詞はどんな文法書でも、単にbe動詞としてしか扱いを受けていませんが、

「です系」が連結動詞＝SVC構文（第2文型）

「いる系」が自動詞＝SV構文（第1文型）です。

「いる系」は「存在する」の意味なので自動詞です。

連結動詞の例文一覧は次回、記事にしようと思います。

さらに、次々回では自動詞と他動詞の深堀をして、第1文型、第2文型、第3文型を見分けるコツを解説予定ですのでお楽しみに！

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英語の5文型の見分け方を知っていますか？５文型の理解は文章を理解する上でとても重要なのですが、品詞の理解が乏しいとそもそも文型を理解することが出来ません。僕はその事実に気が付いてから英文の理解力が飛躍的に上がりました。これから数回に渡り、第1文型から順を追って解説します。記事を読み込んでいただくことで難しい構文も分かるようになります。この記事では、文型とは何か、文の要素など用語の解説、第1文型の見分け方の順で解説します。文型の説明では品詞の話が出てきますが、詳しい解説もこちらでしていますので、復習したい方は、ご覧になっていただけると幸いです。

文型とは語順のこと

人間は顔つきや体格に違いがあっても、骨になってしまえば、だれがだれだか分からなくなります。

英語にも骨格と言うものがあります。どんなに文章が長くて違う意味であっても、その骨格標本は5つしかありません。

つまり、文型とは文章をなす最低限の骨格のことです。そして、その骨の並び方は5つしかありません。

その5つの並びこそ「語順」であり、その骨格に詳細な情報で肉付けをして高度な文章が作られます。

英語の文章は最もシンプルな形で、主語と述語動詞の２つの要素から成り立っており、これだけであなたの思考は表現できるという事になります。

主語と述語は文の要素、動詞とは品詞のこと

英語の文型を分かりにくくする1つに用語の不統一が挙げられます。

文型の説明には必ず主語＋動詞（S＋V）と言う解説が付きまといます。

しかし、主語は文の要素のことで、動詞は品詞の事なので、

本来分けて考えるか和訳を変えた方がいいのです。

主語に対する文の要素は述語です。

We went to the airport.
私たちは 空港までいった。
主語　　 述語

動詞に対しては、名詞、形容詞、副詞が同じ品詞という仲間です。

そして述語の構成成分の中に、

動作や状態を表す語、目的語、補語、付加部があります。

敢えて言語の統一性を図るなら、

主語S、動語V、目的語O、補語C、付加語A

として考えて以下の品詞を置きます。

主語には名詞または、名詞のカタマリを置きます。

動語には動詞または、動詞のカタマリを置きます。

主語＋動詞と言うのはあまり良い解説ではありません。
（正直自分が中学生の時、相当悩みました。）

動詞または動詞のカタマリを述語動詞と言ったりもします。

主語＋動詞と言う場合には、主語・動語のことであり、

動語の事を述語動詞と言うので、

主語＋述語動詞（動詞または動詞のカタマリを置く）と意識して読み進めて下さい。

第1文型（SV構文）

それでは、主語とは何でしょうか？

主語とは、物語の主人公の事です。

つまりwho?（だれ）やwhat?（なに）の答えになるものが主語ですね。

述語動詞とは文章の締めくくりである要素の中でも動詞のことを言います。

主人公の動作や状態が述語動詞（動語）になります。

主人公が「何をした？」「どんな状態？」を表します。

第1文型は最もシンプルで短い文章です。

「主人公」と「主人公の動作（または状態）」だけで成り立つからです。

文の要素では主語と動語のみ、

品詞で言えば、名詞と動詞の2単語のみです。

Goro runs (every day).　（Goro=主語＝名詞）（runs=述語＝動詞のみ）
吾郎は(毎日)走っている。

厳密には最も短い文章は命令形とも言われます。

Run！（走れ！）

でも体系的にまとめられた5つの文型では

主人公が必要という事になっています。
（動詞の要求から考えればYouが省略された形）

ここで確認しておきたいのですが、

2つの単語だけで文章が成り立っているという意味が分かりますか？

吾郎の動作は一人でも成り立っていますよね。

これは「走る」と言う動詞の要求しているモノが「誰が」だけだからです。

文章として成り立たないという事は、例えば次のようなものです。

Goro washed.
吾郎は洗った。

これだと何を洗ったの？って聞きたくなりませんか？

なぜなら吾郎の動作は「吾郎以外の何か」がないと成り立たないからです。

「洗う」という動詞の要求が「誰が」と「何を」だからです。

Goro washed his shoes.

吾郎は靴を洗った。

このように靴が手元にあるからこそ吾郎の「洗うプロセス」は完成します。

走るにも靴は必要ですが、「走っているプロセス」には靴は不要です。

つまり、「動詞の要求に従って最低限の行為や状態が目に浮かぶこと」

が「文章が成り立つ」という事です。

そして、「誰が」だけを要求するのが自動詞、「誰が」と「何を」を要求する動詞を他動詞と呼び、

自動詞の構文を第1文型と呼びます。（詳細は第3文型で取り上げますね）

第1文型の例文

最低限の行為が浮かんでも、「走っている吾郎」では

5歳児のような伝え方になってしまいます。

より詳細な情報を伝えるのが大人と言うものです。

そこで必要なのが、場所や、時間などの「状況を説明できる」品詞です。

あるいは「目的」や「条件」なども必要でしょう。

そして状況を説明するのが副詞です。

Goro was running there yesterday.
吾郎は昨日そこで走っていた。

これもＳ＋Ｖの文章です。

was runningで動詞のカタマリです。

「走る」が「走っていた」に置き換わっただけです。

そこに副詞という肉付きが２つ付加された文章です。

副詞はどの文型の「文の要素」にも当てはまりません。

だから、S＋Vのままなのです。

thereやyesterdayをもっと詳しく説明するときにも、副詞のカタマリになります。

Goro was running in the park last Sunday.
吾郎は先週の日曜日に公園を走っていた。

in the parkは前置詞(in)と冠詞(the)、名詞(park)から成り立っています。

last Sundayは形容詞(last)と名詞(Sunday)で成り立っています。

しかし、和訳を見て下さい。

「そこで」は「公園を」に「場所」が置き換わり

「昨日」は「先週の日曜日に」に「時」が置き換わっただけです。

副詞のカタマリに過ぎない事は和訳から理解できると思います。

だからＳＶと言う骨格は変わりません。

さらに大きな副詞のカタマリにすることもできます。

Goro was running in the park without his parents’ seeing despite being under medical care.
吾郎は療養中にも拘わらず、両親の目を盗んで公園を走っていた。

両親の目を盗んで（without his parents’ seeing）と言う副詞のカタマリと

療養中にも拘わらず（despite being under medical care）と言う副詞のカタマリ

を付加しているだけで骨格はS＋Vのままです。

吾郎は走っていた。

吾郎は（昨日そこで）走っていた。

吾郎は（先週の日曜日に公園で）走っていた。

吾郎は（療養中にも拘わらず、両親の目を盗んで公園を）走っていた。

文章は（）の中身が丸ごとでっかい副詞のカタマリになって

「吾郎が走る」その状況をより詳細に描写しているだけなのです。
（動詞修飾が副詞でしたよね。）

まとめ

第1文型は理解できましたか？

第1文型はSV構造の文章です。

SはSubject（お題）の頭文字

VはVerb（動詞）の頭文字です。

文型とは「語順のこと」で、その5語順のパターンは5つしかありません。

第1文型の語順はSVと決まっています。

だから、Sには主語となる名詞を

Vには述語となる動詞を型どおりに当てはめれば良いという事です。

ではどのように当てはめればよいでしょうか。

その答えが、動詞の要求と言う概念です。

主語しか要求しない動詞を自動詞と呼び、

SV構文のVとは自動詞のことを言います。

つまり、V＝自動詞と判った瞬間に第1文型だと判別がつくのです。

それはどんなに長い文章でもVが自動詞であれば、残りは副詞のカタマリなので、

副詞のカタマリが分かば、意味を推測することが出来ます。

もちろん単語の意味やカタマリの作り方を覚える必要がありますが、

それは追々解説していきますし、

文型を理解するのはポイントと慣れです。

次回は第2文型について解説しますのでお楽しみに。

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格とは入れ物に合わせて変化させる名詞の形

先ずは日本語で考えてみましょう。

「私は」「私に」「私を」この３つの働きが異なると言うのは分かりますよね？一般的な文法解釈では「私」と言う名詞にどの助詞が付くかによって働きが異なると説明されますが、名詞助詞のセットで見た時に「格」と呼び「わたしは（主格）」「わたしに（与格）」「わたしを（対格）」と変化することを「格変化」と呼ぶのです。

英文は語順が大事だとよく言われますよね。

それは日本の助詞に当たるものが時代とともに失われて、語順を固定する事で「格変化」を獲得した為、順番を変えると意味が異なってくるからです。

逆に言えば5つの型に当てはめれば文法上は

英作文ができるわけです。

例えばI love youと言う、第3文型では

主語＋述語動詞＋目的語

私＋愛している＋あなた・・・・A

この順番で単語を置けばいいのですが、

順番を入れ替えると意味が変わってしまいます。

主語＋述語動詞＋目的語

あなた＋愛している＋わたし・・・B

実はこの順番に3つの入れ物があって、

そこに名詞と動詞を当てはめれば

意味が通じるようになっているのです。

このように第3文型の入れ物は１～３ごとに役割が決まっています。

1の入れ物に入れたものは必ず「～が」の意味になり

2の入れ物に入れたものは必ず「している」の意味になり

3の入れ物に入れたものは必ず「～を」の意味になって

この１と３の入れ物を取り換えることが出来ません。

だから

Aの文は

私は+愛している+あなたを

Bの文は

あなたは＋愛している＋私を

の意味になるように入れ物の役割が決まっています。

その入れ物の事をケース（case）と言いますが、その場所に合わせて名詞が変化することを「名詞のケース（格）を変化させる」と言います。

ケースとは「小物をケースに仕舞う」と言う時のケースであり、

「いろんなケースが想定されるよ」と言う時のケースですね。

つまり「格」はcaseの和訳ですが、「場面（ケース）によって形が変わるよ」

と言うのが現代英語の「格」の意味だと思って下さい。格納庫に合わせた形にする必要があると言うのが現代英語の法則です。

格の変化は動詞の要求に従って出てくる名詞の変化です。

「愛している」と言われたら「誰が」と「誰を」が出てきます。

「誰が」と「誰を」は動詞が要求した結果です。

日本語の場合「愛している」と「私」の関係性をはっきりさせるために、助詞をつけて「私が」なのか「私を」なのか語尾を変化させる必要があるという事ですね。

英語の場合、この格の変化には４つの場面（ケース①～④）が想定されます。

大体のイメージを確認いただけましたか？

実はケースには役割があります。その役割を決定づけているのは動詞です。

動詞の性質によって文型が決まるのです。

その文型を使って「私」なら I や mine に

「彼」なら He や him に変形させたものをケースに入れる仕組みです。

それぞれの変化させた（代）名詞の形を主格とか目的格と呼んでいるのです。

主格（主語の入れ物に入れるときの形：nominative）

「私」を例にするとI

人の名前を例にするとTom

「彼」を例にするとHe

この形で主語である①の入れ物に入れます。

主語を仕舞うケース（入れ物）なので主格です。

この入れ物は第1文型～第5文型まで全てにあります。

この主格を入れ物に入れると主語になります。

目的格-1（直接目的語の入れ物に入れるときの形 ：accusative：対格）

「私」を例にするとme

人の名前を例にするとTom

「彼」を例にするとhim

この形で（文型によって位置が異なっていますが）③や④の入れ物に入れます。

目的語を仕舞うケースなので目的格を入れます。

このケースに仕舞う場合は、単語の形を I やHe とは別の形に変えて入れる必要があります。

それは、場面（ケース）にあわせた形にしてやるという事です。

この入れ物は第2文型～第5文型です。

第2文型の場合は補語として使います。

例　

It is me.（それは私だ）のような文で「私」を意味する単語の格は me なので

目的格ですが、目的語としてではなく補語として使われています。

目的格-2（間接目的語の入れ物に入れるときの形 ：dative：与格）

「私」を例にするとme

人の名前を例にするとTom

「彼」を例にするとhim

この形で入れ物に入れます。

この入れ物も第3文型～第5文型です。

この目的格をケースに入れて文章をすれば、

間接目的語になります。

所有格（おおかた日本語の「～の」に相当する形：genitive：属格）

「私」を例にするとmy

人の名前を例にするとTom’s

「彼」を例にするとhis

この所有格だけは名詞ではありません。

名詞を修飾する形容詞（限定詞）です。

名詞の前に小さな入れ物があるので、つまり

この入れ物は名詞にくっついてどこの入れ物にも移動可能です。

所有格と言いますが、所有に限らず大方日本語の「～の」に相当します。

「私の帽子」なら所有ですが、

「彼のアイデア」や「アインシュタインの理論」「地球の表面」

などは所有ではありません。

所有の意味はないですが、「～の」に相当すれば「’s」を付けます。

まとめ

以上のように「格」とは名詞をケースに合わせて変化させる

と言うことですが、現代英語の場合、見た目にはほとんど変化がありません。

変化がなくてもケースは存在しています。

また変化はなくても位置によって主語、目的語の判断は可能です。

じつは古英語では格による変化と名詞の性別による変化を冠詞が担っていて、日本語の助詞なんかより、ずっと大変でした。

日本語のように語順が違っても意味が通る言語だったのです。

性別の変化とは男性名詞、中性名詞、女性名詞によって付ける冠詞が違っていたという事です。

格による名詞の変化はほぼ代名詞のみが現代英語に継承されています。

そして、代名詞の中に紛れ込む「所有格」は名詞ではありません。

代名詞が「所有形容詞」に変化する格変化と言って良いでしょう。

このことは、また代名詞の項目でも述べたいと思いますが、混同しないように今一度整理しておくと良いですよ。

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人称とは文章の登場人物の事

文章には登場人物が必要です。

人や動物から、それ以外の物と言った無生物まで登場人物がいなければ、「あの人の話は、主語が抜けているから誰の話か分からない」と言われてしまいます。

「人称」は、英語では “Person” と言います。 文法用語だと難しく聞こえますが、実は単に 「会話のステージに登場する順番（順番待ち）」 のことなんです。

舞台の上に最初に立ってスポットライトを浴びるのが自分（1番目）、その目の前にいるのが相手（2番目）、それ以外の観客席や小道具はすべて（3番目以降）。

この「順番」がわかると、なぜ I が1番（First）で、You が2番（Second）なのかが、暗記なしで腑に落ちるようになります。

登場人物の中でも「動詞」の主体にフォーカスを当てて「人称」と言います。

登場人物に対して１人称、2人称、3人称と

順番を割り振っているだけの事なのです。

では、その順番を見ていきましょう。

１人称（first person）

初めて会う人と何か話をしたいとか、取引がしたければ、まず自分から名乗る必要があります。

「私は○○と言う者で、△△から来また。」

この自己紹介の主人公は「私」です。

だから、この「私」が1番目の登場人物なので

first personと英語では言います。

その和訳が「1人称」なのです。

文章の主人公が「私」の場合、

その文章は「1人称の文章」と言います。

I am a student.
僕は学生です。

I gave him the book.
私は彼に本をあげた。

上記文章の主人公は「私」なので、１人称の文章です。

「彼」も登場していますが、「動き」の主体ではありません。

ここで言っている登場人物とは動詞の主体の事です。

2人称（second person）

自分のことを決して怪しい者ではないことを伝えてから、今度は相手が怪しくないかを尋ねますよね。

「あなたはどこから来た何という方ですか？」

今度の登場人物は当然「あなた」です。

だから「あなた」は2番目の登場人物です。

英語ではsecond personと言い、和訳は2人称です。

主人公が「あなた」の文章は「2人称の文章」です。

You are so kind.
あなたはとても優しい。

You make me smile.
あなたは私を笑顔にする。

上記の文章は「あなた」が主人公です。

「あなた」と言っても、今この記事を読んでくれている「あなた」ではありませんよ。

文章に出てくるYouのことです。

これを「2人称の文章」と言います。

3人称（third person）

このように初めて人会う時にはまず

自分が1番、相手のあなたは2番で、登場します。

そこから、会話をしていく中で、

「この絹の服はとても上質でなめらかです。安くするのでぜひ買ってくれませんか？」

みたいに「服」が登場してくるわけです。

「服」は3番目の擬人化した登場人物なので

英語ではthird personと言い、和訳は3人称です。

或いはお互いのことをよく知る関係であれば、

共通の友人の話になったりしますよね。

「私」と「あなた」は文法上、1人称、2人称と命名しているので、「私」「あなた」以外は「共通の友人」も「服」もまとめて第3の登場人物と言う意味でthird person（3人称）と命名したわけです。

人称の単数と複数

1人称単数、1人称複数、2人称単数、2人称複数、3人称単数、3人称複数などと、ややこしく感じる必要はありません。

上記の説明は「私」「あなた」「それ以外」が1人、1個なので単数と呼びます。

そして3人称単数が主語で、現在のことを言う時に動詞には-sをつけます。ただしS以外にもパターンがあるので、これを三単現のSと便宜上呼びます。

一方、個人の交流ではなく、グループでの交流をしたい場合もまずは自己紹介から始めますよね。

「私たちは南から来た○○族です。」

「あなた方の部族は何と言いますか？」

こんな感じで複数であれば１番目の登場人物たち2番目の登場人物たちみたいに1人称複数、2人称複数、そして、それ以外の紹介するものを3人称複数と呼ぶ、

と言うだけの事です。

当然、3人称単数ではないので、Sはつきません。

まとめ

人称とは英語の作文には欠かせない登場人物の事です。

登場人物と言っても特に主語のことをいうのであって、

目的語の事は言わないので、限定的な意味があります。

説明したように文法学者が実際に自己紹介を

基準にしたか分かりませんし、また、

どのように決めたのか真相は分かりませんが、

「人称」とは登場人物を単に順番を割り振って命名したに過ぎません。

“I”が文章の中心なら1番目の人物と言う意味で1人称

“You”が文章の中心ならを2番目の登場人物と言う意味で2人称

それ以外は全て3番目の登場人物

そういう風に割り振ったのです。

「私」は1番目で単数（1人称単数）

「あなた」は２番目で単数（2人称単数）

「それ以外の1個体」なら3番目で単数（3人称単数）

「私たち」は1番目で複数（1人称複数）

「あなたたち」は2番目で複数（2人称複数）

「それ以外の複数のモノ」は3番目で複数（3人称複数）

「人称」を登場人物の順番と覚えておけば、この文法用語で困ることはないでしょう。

次回は「格」と言う謎の言葉を解説しますので、お楽しみに！

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品詞の一覧

• 品詞名N01.動詞ー重要度100
• 品詞名No2.名詞ー重要度100
• 品詞名No3.形容詞ー重要度90
• 品詞名No4.副詞ー重要度90

品詞をリスト化して重要度を示すと上記のようになります。

１００を重要度の天井にしています。

普段何気なく品詞名を使っている人も多いと思いますが、「重要なんだ」と言う意識で英文を読んでみて下さい。

タイトルにもありますが、品詞を制するかどうかが、文章理解度が向上するかどうかに直結します。

動詞と名詞は文章の中心で基礎から学ぶときに絶対必要で、形容詞と副詞は動詞と名詞に付随するものです。

ここにリスト化されていない品詞は基礎から中級、上級へとレベルを上げていくために必要なのであってレベルに関わらず文章の理解の為には、この4つは常に付いてきます。

それでは品詞とはそもそも何なのでしょうか？

品詞とは単語レベルの働きのこと

品詞とは、文章を単語レベルに分解し、「各々の単語の働き」に注目して分類した呼び名です。

野球にピッチャーやキャッチャーがいるように、英語も「名詞」「動詞」といったポジションが決まっていて、それぞれが自分の役割をこなすことで一つの文章（試合）が成立します。

まずは単語レベルの働きを意識しながら文法を理解し、次に句や節と言ったカタマリを働きで見ることが出来れば、今後、長文が理解しやすくなります。

ここでは、４つの品詞を重要な順に解説したいと思います。

品詞名No.1 動詞（verb）

動詞の1つ目の働きです。見た目は「主語の動作を伝える」「主語の状態を伝える」の二つです。しかし「時制を司る」「他の動詞に未来や過去の性格を与える」など文章全体のベクトルを決定づけるエネルギーを持っています（適切な章でお話します。

だから文章を文章として締めくくることは動詞にしか出来ません。

「吾郎はボールを打った」と言う文では「打つ」という動作を伝えています。しかし、同時に時間を支配して文章を引き締めて括っています。

Goro hit the ball.

では「空は青い」の動詞は何でしょうか？

The sky blue?

「空」も「青い」も動詞ではないので、

「空青い」となり、文章になりません。

「空が青い」と言う状態を伝えるために必要なのがbe動詞です。

The sky is blue.

be動詞には「○○は××です。」の

「は」と「です」を合わせたような

状態を伝える働きが和訳に現れます。

そして、文章は必ず動詞で締めくくります。

この締めくくりの動詞は1つの文章に1つしかありません。

長文で動詞が2つある場合は、１つはこの締めくくりの動詞なので、見定めることで、文型がいち早く理解できます。

「私は吾郎がボールを打つのを見た。」では「見た」が締めくくりの動詞です。

「saw」を中心に文章を見ていくことで、

以下の2つが同じ構造だと理解でき少しずつ長い文章にも対応できるようになります。

I saw A.
私は見た、Aを。

I saw Goro hit the ball.
私は見た、吾郎がボールを打つところを。

「吾郎がボールを打つ」と言うカタマリとAは対応しています。

つまり、単語レベルで品詞を見るかカタマリで見るかの違いだけで働きは同じです。

そして「打つ」はそのカタマリに埋もれているので締めくくりの役目をはたしていないことが分かります。

このように文章の中心になる動詞を本動詞と呼びます。

品詞名No.2名詞（noun）

名詞とは、人、物、場所など何かの名前を表す言葉です。

時には概念、活動、プロセスなどの無形のものであったり、仮説や想像上のものであったりもします。

文章の中で最も多く意識されるのもこの名詞と言っていいでしょう。

詳しくは文型で解説しますが、

主語、直接目的語、間接目的語、

主語の補語、目的語の補語

などの述語動詞以外のすべての役割を果たすことができます。

動詞のところで見てもらった例文

「吾郎がボールを打つところ」と言うカタマリも名詞のカタマリとして機能しているのです。

品詞名No.3形容詞（adjective）

形容詞は名詞という「モノ」にペタッと貼る「ラベル」です。

これを「形容詞は名詞を修飾する働きがある」と言います。

「どの○○」「○○はどんなだ」の「どの」や「どんな」が形容詞です。

形容詞は名詞以外絶対に修飾しません。

形容詞には限定用法と叙述用法があり、形容詞の位置で働きに違いがあります。

限定する、叙述するという考え方は、今後その他の品詞や、関係代名詞などの構文理解に重要な意味を持ちますので、ぜひ覚えておいて下さい。

限定用法と叙述用法

＜形容詞の例＞

青い、かわいい、小さな、元気な、みじめな、愚かな、

楽しい、短い、怒りっぽい、大量の、大胆な、etc.

ここに挙げた単語は「名詞を説明する働きがある」ことが分かりますよね？

＜形容詞の位置①限定用法＞

青い瞳、かわいい犬、小さな文字、元気な子供、みじめな僕、愚かな行為、

楽しい時間、短い髪、怒りっぽい人、大量のお金、大胆な行動、etc.

形容詞の位置は「名詞の前①」にくる場合と、

「名詞の後②」でつらつら説明する場合があります。

＜形容詞の位置②叙述用法＞

瞳が青い、犬がかわいい、文字が小さい、子供は元気だ、僕はみじめだ、その行為は愚かだ、

あの時は楽しかった、髪が短い、彼は怒りっぽい、お金が大量だ、行動が大胆だ、etc.

①の説明の仕方を限定用法と言います。

限定用法とは、「どの○○」と限定する方法です。

「青い瞳」と言う言葉を見て下さい。

世界中の人の中から、青い瞳の人だけを選び出しています。

「青い瞳の人」に属性が限定されていますよね。

これは「どんな人」と言うより「どの人」と属性を言い切っているわけです。

さらに、「青い瞳」というカタマリで見ると名詞になります。

限定しているという捉え方ができないと、a/an、theは理解できません。

そしてカタマリで見られないと、いろんな構文の理解が困難です。

②の説明の仕方は、叙述用法と言います。

「瞳が青い」と言う言葉を見て下さい。

「○○は、どんなだ」と○○の説明をしています。

その人の瞳の特徴を述べて述語と化しているのが分かります。

青い瞳の人を選出しているわけではないので、限定はしていません。

あくまでも「その人の瞳がどんなだ」と評価をしているに過ぎません。

品詞名No.4副詞（adverb）

副詞とは本来動詞を説明するという意味ですが、

４つの品詞のすべてを説明する働きがあり文章丸ごと説明したりできます。副詞と聞いて拒否反応を示す方もいるかも知れませんが、硬い用語の話を抜きにすると、物語の設定舞台にもなり、また細かい舞台設定を担当しています。そう言う眼差しを持つと舞台が華やかに見え物語に没入体験ができます。

＜副詞が動詞を説明する例＞

青く光る、かわいらしく微笑む、元気よく挨拶する、

みじめにも失敗した、愚かにも信じた、楽しそうに笑う、

手短に言う、大量に釣れる、大胆に振る舞う、etc.

「どのように光るのか」、」「どんな様子で微笑むのか」など、動きの様子をさらに詳しく説明していますよね。これを「副詞が動詞を修飾する」と言います。

＜副詞が形容詞を修飾する例＞

とても速い、明らかに違う、かなり難しい、同じくらい背が高い、etc.

「どれくらい早いか」、「どのように違うか」など、形容詞に関して説明しているのが分かりますよね。これを「副詞が形容詞を修飾する」と言います。

＜副詞が副詞を説明する例＞

とても早く走る、ほとんどなにもない、etc.

太字は副詞、下線の副詞をより詳しく説明しています。

これを「副詞は副詞を修飾する」と言います。

因みに、「ない」は「存在する・しない」の「ない」なので動詞です。

＜副詞が名詞を修飾する例＞

私だけ、私でさえ、etc.

副詞は名詞以外を修飾すると言われますが、厳密には違います。

only、even、alsoなどは名詞の範囲を限定したり強調する副詞です。しかも実用性が高い単語なのに説明責任が果たされていないのが現状です。

稀ですが、副詞は名詞も修飾します。

因みに、「稀な例」の事を「例外」と言いますが、その例外でさえ日本では知られていません。

＜副詞が文章を修飾する例＞

幸運なことに、ドライバーに怪我はなかった。

悲しいことに、森は脅威に晒されている。

上記例はfortunately、sadlyと言う英単語を使いますが、単語レベルの説明ではなく、文章全体を説明しています。

これを「副詞は文章を修飾する」と言います。

まとめ

4つの品詞は理解できましたか？

文型を理解するために超重要です。

品詞とは単語が持っている働きで分類したものです。

名詞は目に見えるものから、目に見えないものまで、ものの呼び名のことです。

形容詞は名詞を修飾し、副詞は形容詞、副詞、そして名詞、文章全体を修飾します。

形容詞には限定用法と叙述用法があります。

「名詞を修飾する形容詞」と「名詞を修飾する副詞」の違いは、副詞は限定用法も叙述用法も当てはまらないところです。（似ていますが、あくまでも強調と評価）

また、その都度お伝えしますが、カタマリを意識しながらカタマリ単位で捉え、文章を眺めることをお勧めします。

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